Škola

Metoda od reči do usta za rešavanje sukoba dece u učionici

Metoda od reči do usta za rešavanje sukoba dece u učionici


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Jedna od najvećih briga koju nastavnici i roditelji djece novorođene dobi imaju podučavati ih da upravljaju svojim emocijama. Budući da će ih loše upravljanje pratiti tijekom cijelog njihova razvoja uzrokujući posljedice koje će utjecati ne samo na njihov osobni rast, već i na njihovo akademsko obrazovanje. Jeste li ikad čuli za metoda usta na uho? To je strategija koja pomaže riješiti dječje sukobe u učionici, sjajan resurs za nastavnike i nastavnike.

Djeca se ne rađaju znajući kakvi su i kako upravljati svojim emocijama. Stoga ih moramo naučiti nositi sa njima. U suprotnom, neke od glavnih posljedica su:

- Frustracija.

- Nebezbednost.

- Gubitak ličnog samopouzdanja i nisko samopoštovanje.

- Skloni su razmišljanju da drugi ne razumiju šta im se događa i ne mogu da im pomognu da razreše svoje probleme. 'Oni me ignoriraju', 'samo me preziru i kažnjavaju', 'ne žele se igrati sa mnom' ...

- Skloni su većim problemima socijalizacije. I kao posljedica toga, više sukoba s vršnjacima.

Mnogo puta je ovo upravljanje emocijama uzrokovano nemogućnošću rješavanja sukoba s vršnjacima. Ovo je glavobolja, s kojom se svakodnevno suočavaju mnoge porodice i profesionalci mi ne znamo kako se te situacije rješavamo na najpravedniji način. Tako da oni koji su uključeni postižu sporazume ne pribjegavajući drugim sredstvima (uvrede, napadi ...).

Glavni problem koji nalazimo kada je riječ o rješavanju sukoba u razredima između jednakih osoba je u velikoj mjeri nedostatak vremena. Neprestano razmišljamo o sadržajima nastavnog plana i programa koje moramo dati u određenom vremenu, a koje mnogo puta ubrzavamo i stavili smo aspekte jednako važne kao i razgovor sa studentima o onome što ih brine, kako se osećaju, uči ih da upravljaju svojim sukobima, pomažu im da kanaliziraju svoje emocije ...

U vreme upravljanje konfliktima s drugim kolegama od ključne je važnosti da im se autonomija. Jedan od najpoznatijih resursa je 'usmena riječ'. Mnogi učitelji i profesori ga koriste u svojim učionicama i školama. Ali od čega se sastoji?

Ugao za uši prostor je prostor u učionici, u dvorištu, u hodniku centra ..., gde učenici uključeni u sukob svoje razlike rješavaju autonomno. Razgovaramo jedni s drugima i postignemo razumevanje.

Moramo imati fiksno mjesto kojem se djeca obrate kada imaju šta da rade jedno sa drugim. Studenti koji su uključeni igrat će dvije uloge: usta i uha. Oni će se rotirati u svakoj od pozicija u trenutku prezentacije argumenata. To jest onaj koji započinje svađom stoji na mjestu usta i objašnjava šta se dogodilo i kako se osjeća. U međuvremenu, drugi koji je učestvovao u sukobu stoji na uhu, tako da može samo slušati šta usta govori, a da ne interveniše.

Čim prvi student završi sa odbacivanjem njihovog mišljenja, vrijeme je za preslušavanje. A biće onaj drugi, onaj koji iznosi svoje ideje. Razmjena pozicija ponavljat će se sve dok se ne postigne dogovor.

Svrha je da dvoje djece slušaju različita stanovišta i biti u stanju da shvate.

S jedne strane, nastavnici će biti bliski učenicima, pokušavajući da ih učine sposobnim da poštuju obrat, koji govori, suprotna mišljenja i ostvare vezu između to dvoje.

Mi ćemo se ponašati kao vodiči u tom smislu podržavajući ih i prateći u ovom procesu. Pojačavajući ih pozitivno i slušajući ih aktivno, ali pokušavajući što manje intervenirati.

S druge strane, potrebna nam je metoda rada ugla-uha uloga studentskog posrednika. Ova uloga je namijenjena starijim učenicima. Nakon što je funkcioniranje ovog resursa objašnjeno u učionici, predlaže se da jedan od učenika posreduje između njih dvoje.

Prvih nekoliko puta profesor može promatrati kako posrednik djeluje u svojoj ulozi, naglašavajući da jednostavno mora osigurati poštivanje pravila navedenog prijedloga.

Iz mog iskustva, ovaj izvor ne samo da pomaže samostalno rješavati sukobe, nego i učvršćuje studente na svaki način. Neke od najočitijih prednosti su sledeće:

- Promovisamo autonomiju kod učenika.

- Dajemo veće povjerenje uključenim i, kao posljedicu, veću odgovornost.

- Nauče da poštuju svoj red da govore.

- Oni cijene i uče prihvatiti različita mišljenja, uprkos tome što se ne moraju složiti s njima.

- U stanju su postići razumijevanje i razumjeti da je najbolji način za rješavanje problema dijalog, a ne fizička ili verbalna konfrontacija.

Ova metoda je svakako vrijedna pokušaja sa djecom u učionici.

Možete pročitati više sličnih članaka Metoda od reči do usta za rešavanje sukoba dece u učionici, u kategoriji Škola / fakultet na licu mjesta.


Video: Тајни материјали и шокантне чињенице о Јосифу Стаљину! део 2 (Oktobar 2022).