Vrijednosti

Slijepa djeca i bebe

Slijepa djeca i bebe


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Uloga društva pred djetetom sa očnim invaliditetom izuzetno je važna da bi se dijete osjećalo integrirano, smatrano i poštovano. Dijete s invaliditetom, ako se o njemu dobro brine, obrazuje i prihvati, moći će raditi iste stvari kao i svako drugo dijete, samo na drugačiji način.

Stav poštovanja mora početi od trenutka kada se otkrije invalidnost. Nemojte ograničavati svoje mogućnosti iz jednostavnog razloga što dijete ima poteškoća. Naprotiv, mora se ohrabriti i pokazati mu načine na koje može raditi šta želi.

Obrazovanje je u ovim slučajevima vrlo važno da bi se živjelo samostalno. Ne bi bilo poželjno da slijepo dijete pređe ulicu bez da je prethodno prošlo odgovarajuću obuku na časovima mobilnosti. Ali bilo bi još gore pomisliti da ovo slijepo dijete nikada ne bi moglo samo preći ulicu. Svijest o jačanju slijepog djeteta kako bi moglo postići ono što postiže dijete bez invaliditeta, mora biti prisutna u svim dijelovima društva, kod kuće, u školi, na ulicama, u parkovima itd. Na ovaj način pružit ćemo vam priliku da budete i osjećate se produktivno u društvu.

Funkcionalno slijepa osoba je ona koja ne vidi ništa (potpuno slijepa) ili koja ima samo percepciju svjetlosti ili drugih bljeskova. Uzroci ove invalidnosti leže u:

- Bolesti naslednog porekla: poput urođene katarakte, renitisa, degenerativne kratkovidnosti itd.
- Bolesti urođenog porijekla: atrofija vidnog živca, gubitak vidne oštrine, rubeola tokom trudnoće.
- Poremećaji traumatičnog porijekla: u mrežnici, prekomjerna dostava kisika u inkubator, dijabetička retinopatija, odvajanje mrežnjače.
- Poremećaji koje stvaraju tumori, virusi ili toksini: tumor na mrežnici, upala i degeneracija vidnog živca.

Osetljivost kože, sposobnost dodira i sluha su sposobnosti koje slijepo dijete mora stimulirati i razviti. Kroz ove senzacije dijete će moći upoznati svoj prostor. Na primer, uho omogućava djetetu da razlikuje zvukove, locira i otkriva prepreke i prepoznaje ljude i predmete. Što se tiče hemijskih osjetila, okusa i mirisa, nema povezanih studija. Cilj obrazovanja slijepe bebe je postići njegovo sazrijevanje i razvoj u skladu s njegovim mogućnostima. Uloga roditelja je važna. Trebali bi uzeti u obzir da:

- Trebali bi poticati bebino istraživanje različitih dijelova tijela.

- Ne bi trebali ometati motoričke aktivnosti zbog straha od padova.

- Razvoj dodira i sluha važan je za dijete da bi percipiralo zvukove i otkrilo odakle dolaze.

- Trebali bi poticati djetetovo predverbalno ponašanje (smiješak, plač ...).

- Moraju stimulirati istraživanje okoliša, dodjeljujući riječi objektima.

- Trebali bi pomoći djetetu da razvije svakodnevne aktivnosti poput uzimanja bočice, dude, korištenja pribora za jelo, oblačenja i svlačenja, naznake kada treba mokriti itd.

Potrebno je znati da je u prvim mjesecima života razvoj slijepog djeteta sličan razvoju slijepog djeteta. Od četvrtog mjeseca života razlike su očitije. Za slijepu bebu ljudi postoje kroz zvukove koje proizvode. Između 7 i 9 mjeseci slijepa beba počinje tražiti predmete koje već poznaje. A između 9 i 12 mjeseci znaju kako tražiti predmet tamo gdje su ga ostavili.

Što se tiče posturalnog i motoričkog razvoja slijepe bebe, on je obično gotovo isti kao onaj kod viđenih beba. Odgađa se samo puzanje, a to je između 12 i 13 mjeseci, a hodanje do 19 mjeseci. Jezik stječe temeljnu ulogu kod slijepog djeteta, uglavnom za pristup određenim operacijama. Ako slijepo dijete ne dobije naklonost ili stimulaciju okoline, može postati pasivno dijete, nesposobno za snalaženje u situacijama iz okoline, osjećat će se inferiorno i nedostatno u svojoj slici tijela.

Možete pročitati još članaka sličnih Slijepe bebe i djeca, u kategoriji Vizija na licu mjesta.


Video: Učenje Kurana za djecu. Amme džuzz (Avgust 2022).